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En una educaci贸n b谩sica de buena calidad el desarrollo de las competencias b谩sicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son los prop贸sitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos.

Permiten valorar los procesos personales de construcci贸n individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la informaci贸n y aquellos orientados a la recuperaci贸n de informaci贸n en el corto plazo.

Una de las definiciones m谩s interesantes nos la propone uno de los m谩s grandes pensadores, Arist贸teles: "La educaci贸n consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden 茅tico."

VIGO VILLANUEVA, WENDY KELLY VANESSA - wendyvigov@gmail.com